Explorez les initiatives percutantes du Comité d'engagement des jeunes d'Ottawa.

Voix de la jeunesse, Choix civiques

Explorez les initiatives percutantes du Comité d'engagement des jeunes d'Ottawa.

Le Comité d'engagement des jeunes d'Ottawa (CEJO) est un groupe dynamique de jeunes passionnés et de leaders communautaires qui ont uni leurs forces avec la Ville d'Ottawa pour effectuer des changements positifs pour la population jeune. Leurs efforts sont dédiés à façonner les décisions officielles et à améliorer les initiatives de sensibilisation qui feront d'Ottawa un endroit encore meilleur pour les jeunes. Le CEJO a récemment introduit de nouvelles initiatives, que nous avons mises en avant ci-dessous !

Le Projet Middle Ground : Une place à la table

Au cœur de la mission du CEJO se trouve le Projet Middle Ground, une plateforme conçue pour amplifier les voix des jeunes sur les questions qui les passionnent profondément. Le projet sert de table ronde, réunissant des jeunes, des personnes directement touchées par le sujet en cours d'examen et des individus possédant des connaissances diverses pertinentes pour le sujet. Lors de la toute première table ronde du CEJO, le comité s'est penché sur la question pressante de l'insécurité alimentaire et a présenté un dialogue stimulant avec les invités Fatimah Karim et Mathilde Doucet, qui ont apporté leurs idées uniques à la discussion. De plus, Rehani, représentant du CEJO, a contribué à la perspective du comité.

Consultations avec la Ville d'Ottawa : Décisions collaboratives

En plus des discussions en table ronde du projet Middle Ground, le comité a activement mené des sessions de consultation avec différentes branches de la Ville d'Ottawa, facilitant ainsi une ligne directe de communication entre les jeunes et les décideurs. Des consultations notables ont été menées avec la Branche de lutte contre le racisme, des femmes et de l'équité entre les sexes, ainsi qu'avec la Branche du changement climatique.

During these consultations, key figures like Pei-Ju Wang involved with the city’s Anti-Racism strategy and Sharzad Gharabaghi & Emma Langham from the Climate Crisis department have shared valuable insights. Pei-Ju Wang highlighted the city’s Anti-racism strategy plan, while Gharabaghi and Langham led discussions on the climate resilience strategy plan. These consultations serve as a bridge, fostering understanding and collaboration between youth and city departments, resulting in informed decision-making that better addresses the concerns of young residents.

Sous-comités en action : Traitement des questions cruciales

Les sous-comités du CEJO travaillent sans relâche sur des initiatives qui ont un impact direct sur la jeunesse d'Ottawa :

Le sous-comité de la santé mentale collabore avec United Way et Ottawa Public Health pour organiser une conversation cruciale sur la "Santé mentale des jeunes, la toxicomanie et la dépendance." Leurs initiatives comprennent des tables de discussion, des groupes de discussion et une collaboration avec des organisations telles que le Rural Mental Health Collective et le YNRA YAC.
Le sous-comité des droits de l'homme collabore au projet média Middle Ground aux côtés d'autres sous-comités.
Le sous-comité de la crise climatique se concentre sur la diffusion d'informations via les médias sociaux, le projet de toit vert et la poursuite des consultations avec la ville.
Le sous-comité de l'accessibilité est étroitement impliqué dans le projet Middle Ground, mettant en avant les perspectives des jeunes sur les défis liés à l'accessibilité.

Renforcement de l'élan : le recrutement du CEJO est en cours.

Le Comité d'engagement des jeunes d'Ottawa défend le changement impulsé par la jeunesse au cœur de la ville. Le CEJO invite les jeunes acteurs du changement à participer à des initiatives telles que le projet Middle Ground, et à s'impliquer dans des consultations directes avec les départements de la ville. Le CEJO donne du pouvoir aux voix des jeunes, renforce la collaboration et façonne des politiques qui correspondent aux besoins et aux aspirations de la jeunesse d'Ottawa. Alors que les projets continuent à avoir un impact, le comité illustre l'importance de l'engagement actif des jeunes dans la construction d'un avenir meilleur et plus inclusif. Le comité du CEJO de cette année s'est réuni pour discuter des raisons pour lesquelles ils ont rejoint le comité et des initiatives qu'ils aimeraient aborder. Si vous souhaitez en savoir plus sur le CEJO ou devenir membre, vous pouvez en apprendre davantage en cliquant ici.

novembre 15, 2022février 1, 2023

La maison est là où l’amour grandit

Two students work on their laptop together at a desk

Répandons l'amour ce mardi du don

Il était une fois...

L’année dernière, nous avons mis au défi les élèves de 3 e secondaire de l’école secondaire St. Francis Xavier d’utiliser leur voix pour aborder un problème social dans l’un de nos programmes d'initiative de citoyenneté active l'année dernière

La classe a dressé une liste de problèmes qu’elle souhaitait aborder et quatre des élèves - Ella, Noah, Raya et Frederica - ont choisi la violence domestique comme problème.

¨Nous avons demandé à notre enseignant si cela figurait dans le programme d’études, ou si les enseignants avaient appris à le gérer lors de leur formation. Nous avons simplement découvert que c’était quelque chose dont on ne parlait pas assez et que nous pouvions changer.¨

Au début, le groupe a déclaré avoir eu du mal à trouver le bon support pour son message. Après avoir échafaudé quelques idées, ils ont finalement retenu l’idée d’un livre pour enfants, que la petite sœur de Frederica illustrerait.

Le livre, La maison est là où l’amour granditraconte l’histoire de deux amis, Max et Quincy. Les amis vivent dans un monde où tout le monde a des fleurs qui poussent au sommet de leur tête, et tout va bien jusqu’à ce que Quincy remarque que la plante de Max se fane de plus en plus chaque matin. Quincy se donne pour mission d’aider Max à se sentir mieux. L’intrigue explore les signes cachés de la maltraitance et enseigne aux jeunes comment aider leurs amis s’ils remarquent ces signes.

¨Je pense que ce n’est pas parce que quelque chose est difficile ou compliqué qu’il ne faut pas en parler¨, a déclaré leur enseignante, Heather Bilder. ¨Nous devons trouver des moyens adaptés à l’âge des élèves pour qu’ils puissent s’engager dans cette voie. Ce groupe d’élèves a été vraiment réfléchi dans l’imagerie qu’il a tirée de sa connaissance de la métaphore pour vraiment aller au-delà du niveau de la surface… et ils ont cherché des moyens significatifs pour que leurs lecteurs puissent soutenir un ami.¨

En l’espace de deux mois, leur projet scolaire s’est transformé en une initiative de justice sociale, maintenant publiée avec l’aide de Jeunesse Ottawa.

Dans nos programmes D’ICA, les cours suivent un processus en trois étapes :

1. Nos facilitateurs présentent aux jeunes les questions civiques, leur permettant ainsi de choisir leur centre d’intérêt.

2. Les élèves créent un «plan d’action» pour guider leurs prochaines étapes dans la résolution du problème, en utilisant des «tactiques» civiques telles que le lobbying, les sondages et les pétitions.

3. Les élèves exécutent leurs plans d’action, apprennent tout en faisant une différence positive dans leurs communautés.

En 2021, nous avons présenté aux élèves de l’ICA plusieurs vidéos d’appel à l’action de conseillers municipaux, leur permettant de choisir des problèmes qui ne sont pas suffisamment abordés. La classe de Bilder a relevé ces défis et s’est concentrée sur six sujets, y compris la violence domestique. Le programme était combiné à un cours sur les carrières, leur permettant de se concentrer sur la rédaction de curriculum vitae pour «postuler» à des postes dans leurs groupes. Après avoir choisi leurs équipes, ils ont commencé à travailler sur les étapes deux et trois.

Chapitre 2 - Du projet scolaire au projet réel

En mai, le groupe d’élèves a présenté son travail lors de notre Vitrine action jeunesse, qui a lancé la première semaine officielle de la jeunesse à Ottawa. La Vitrine action jeunesse a été lancée par Jeunesse Ottawa dans le but de présenter les projets des élèves aux principaux décideurs et leaders d’opinion.

¨On travaille sur un projet pendant un mois et on n’obtient pas vraiment beaucoup de commentaires, mais ensuite nous sommes allés à l’hôtel de ville et la quantité de retours positifs et le nombre de personnes qui sont rentrées chez elles en disant ‘J’aime vraiment votre histoire’ ont vraiment motivé notre groupe et nous ont donné envie de continuer¨, a déclaré Noah.

Depuis lors, nous les avons rencontrés toutes les deux semaines de juin à août dans l’espoir d’introduire leur livre dans les bibliothèques scolaires d’Ottawa, tout en discutant avec eux de leurs objectifs pour le projet.

Heather Bilder s’est dite impressionnée par leur absence d’hésitation à communiquer sur un sujet aussi important, même en travaillant sur le livre tout au long de l’été.

¨Je pense que beaucoup de gens peuvent être critiques envers les jeunes générations, je pense que les voir s’attaquer à ce sujet compliqué, résoudre des problèmes et travailler en collaboration, c’est comme si nous étions entre de bonnes mains¨, a-t-elle déclaré.

Au cours de l’été, ils ont travaillé à la création d’une page de remerciements, qui se présente comme suit:

*Veuillez noter qu'il s'agit d'un aperçu et que la page complète se trouve dans leur livre.

Jetez un œil au lancement de leur présentation ici !

Chapitre 3 – Quelle est la suite?

L’équipe recherche également à obtenir le soutien de programmes tels que Market13 qui peuvent les aider à créer un site Web de commerce électronique gratuit pour vendre leur livre en ligne.

¨Notre objectif est de mettre le livre entre les mains du plus grand nombre possible d’enfants, afin qu’ils puissent vraiment le lire et comprendre quel est le message¨, a déclaré Frederica.

En parallèle, nous travaillons avec les élèves pour affiner leur argumentaire de présentation et enseignons au groupe de jeunes comment accéder aux bonnes subventions et rechercher d’autres opportunités de financement, tout cela dans le but de favoriser leur développement personnel et professionnel.

La Fin...ou pas?

C'est normalement là que vous auriez lu "The End" dans une histoire, mais ces étudiants sont loin d'avoir terminé ! Leur histoire ne fait que commencer et ils auront besoin de votre aide pour tourner la page suivante. Notre campagne Giving Tuesday a commencé le 29 novembre et est maintenant terminée. Nous avons pu amasser plus de 4 500 $ pour livrer des livres à plusieurs écoles d'Ottawa et continuer à financer notre programme ACI!

En guise de remerciement pour chaque don, nous envoyons des packs de graines aux donateurs. Ces graines sont un symbole de soutien mis en évidence tout au long du livre, et nous avons hâte de voir ce qu'elles poussent.

novembre 7, 2022novembre 7, 2022

La création des communautés pour la réussite des élèves

People listening to a student project presentation

Pourquoi l’engagement communautaire est important pour la réussite des élèves

L’engagement communautaire est le fondement de tout ce que nous faisons à Jeunesse Ottawa. Les élèves qui sont engagés dans leurs communautés ont confiance en leur capacité à utiliser leur voix pour le changement, sont actifs dans la coopération en équipe et ont de meilleures compétences en communication. Il y a plusieurs raisons pour lesquelles l’engagement communautaire à petite échelle est important pour la réussite des élèves, surtout à une époque où les médias sociaux facilitent l’engagement mondial.

Au cours de nos années de gestion du programme Initiative de citoyenneté active (ICA), nous avons appris sur:

L’histoire LGBTQ+
L’urgence du logement à Ottawa
L’importance des possibilités de loisirs
Le mouvement La vie des Noirs compte ¨Black Lives Matter¨
Lutter contre le changement climatique grâce aux jardins communautaires
Et bien plus encore!

L’engagement communautaire renforce la confiance et la communauté

La communication bilatérale entre les jeunes et leurs communautés favorise un sentiment de confiance et d’appartenance à leurs communautés d’origine. À une époque où la plupart de nos interactions se font en ligne, se sentir connecté au monde réel devient de plus en plus difficile, en particulier pour les jeunes. Afin de construire nos communautés, nous devons y passer du temps et leur faire confiance pour entendre nos voix. En construisant ces communautés sur la base de la confiance et des relations personnelles, nous finirons par nous retrouver dans des environnements plus sûrs, plus heureux et plus sains.

Selon une étude menée par le "Pew Research Institute", 35 % des adolescents passent «presque constamment» leur temps sur les médias sociaux. Un tiers d’entre eux ont déclaré passer trop de temps sur les médias sociaux, tandis que seulement huit pour cent d’entre eux ont déclaré y passer trop peu de temps.

Bien que l’utilisation du téléphone puisse créer une dépendance, il ne fait aucun doute que les jeunes veulent s’engager davantage dans leurs communautés, que ce soit en ligne ou en personne, bien que beaucoup d’entre eux soient confrontés à une certaine lassitude dans le domaine en ligne après deux ans de pandémie.

L’engagement communautaire augmente la visibilité des questions relatives à la jeunesse

Qui de mieux placé pour comprendre les problèmes des jeunes que les jeunes eux-mêmes ? Même si les adultes aiment à penser qu’ils comprennent les jeunes parce qu’ils l’ont été eux- mêmes, les temps changent et les problèmes mondiaux changent. Les jeunes sont les seuls à savoir ce qu’ils apprécient vraiment et ce qui les préoccupe. En écoutant leurs voix, nous serons mieux équipés pour les aider à résoudre ces problèmes et les soutenir dans leur prise de leadership dans leurs communautés pour construire un meilleur avenir.

Heather Bilder a travaillé avec nous l’année dernière à St. Francis Xavier école secondaire to implement the Active Citizenship Initiative in her class. One group of her students created a children’s book dealing with domestic abuse.

“Je pense que c’est vraiment génial de voir à quel point ils sont autonomes lorsqu’ils sont engagés dans leur apprentissage”, a déclaré Heather Bilder à propos de ses élèves.

En 2020, l’Enquête sociale générale (ESG) sur l’identité sociale a révélé que les jeunes étaient parmi les moins engagés civiquement dans les communautés canadiennes, puisque seulement 60 % des jeunes âgés de 15 à 30 ans s’intéresseraient à la politique. En revanche, 68 % des personnes âgées de 31 à 46 ans et 74 % de celles âgées de 47 ans et plus ont déclaré s’intéresser à la politique. Cependant, on a constaté que les jeunes étaient plus engagés dans des activités récréatives ou des passe-temps que ceux des catégories plus âgées, ce qui donne à penser que les jeunes s’intéressent aux choses qui les touchent le plus, mais qu’ils n’ont peut-être pas l’éducation ou l’encouragement nécessaires pour poursuivre leur engagement civique.

L’engagement communautaire favorise la justice, l’équité et la diversité

Une communauté engagée se traduit par un éventail diversifié de voix, garantissant la justice et l’équité pour tous les sous-groupes. En créant une société idéale, les jeunes savent quelles solutions ils aimeraient voir. Un environnement qui exclut certains groupes de personnes n’est pas un environnement sûr ou positif, et n’est pas un environnement dans lequel les gens veulent vivre.

L’équité est non seulement une question de droits de l’homme, mais un environnement juste et diversifié est également sain pour nos identités. En apprenant d’un éventail de cultures et de peuples, nous devenons des citoyens complets et attentifs qui peuvent rendre le monde meilleur pour tous, de nos foyers à nos lieux de travail.

Tout au long de nos années à la tête de L’ICA, nous avons proposé plusieurs projets traitant de ce même problème. En 2018, nous avons soutenu le projet Mural de l’Institut collégial Glebe par élèves de l’Institut collégial Glebe, qui a mis en scène des artistes de la communauté qui ont peint une murale pour attirer l'attention sur l'histoire LGBTQ+ pour l'équité et l'inclusion.

Dans une autre classe, les élèves ont écrit des lettres aux conseils scolaires sur une série de sujets, notamment la nécessité d’intégrer davantage de thèmes LGBTQ+ dans leur programme.

¨Les élèves LGBTQ+ ont été négligés par le système éducatif de manière continue pendant plusieurs décennies, ce qui a conduit à des environnements d’apprentissage dangereux pour tout élève sous l’égide lesbienne/gay/bi/trans/queer. Une multitude de fautes ont perpétué ce problème, mais il est temps que le gouvernement de l’Ontario agisse et offre des conditions d’apprentissage sécuritaires et saines aux élèves quelle que soit leurs identités de genre et leurs orientations sexuelles.¨ – Un élève concerné

Notre programme Ponts d’arcs-en-ciel ¨Rainbow Bridges¨ s’associait également à des élèves pour créer des espaces accueillants dans les écoles, et en 2021, nous avons organisé un festival du film pour mettre en lumière une variété de sujets auxquels la communauté LGBTQ+ est confrontée.

Le rôle de l’éducation dans l’engagement des élèves & comment vous pouvez aider !

Chez Jeunesse Ottawa, nous aidons les enseignants à engager les élèves dans une réflexion ciblée et des expériences pratiques qui augmentent les connaissances, développent des compétences et accroissent la capacité des élèves à contribuer à leurs communautés.

Notre programme Initiative de citoyenneté active (ICA), par exemple, vise à faire participer les élèves et à transformer le monde qui les entoure. Nous présentons aux élèves plusieurs questions dans le cadre de notre programmation éducative, en les encourageant à agir et en les guidant tout au long de leur parcours. Dans le passé, les élèves ont travaillé sur le logement abordable, le jardinage durable et bien plus encore.

Le 29 novembre, nous allons participer au Madi je donne "Giving Tuesday." Nous avons un objectif ambitieux d’imprimer et distribuer 500 livres aux écoles d’Ottawa d’ici au 31 décembre. Pour faire votre part dans l’amplification des voix des jeunes, pensez à faire un don ici à notre Initiative de citoyenneté active.